/* 1rem = 16px, 0.625rem = 10px, 0.5rem = 8px, 0.25rem = 4px, 0.125rem = 2px, 0.0625rem = 1px */ :root { --cor: #073267; --fonte: "Roboto", sans-serif; --menu: 12rem; /* Tamanho Menu */ } @media screen and (min-width: 600px){ .site{ width: 50%; margin-left: 25%; } .logo{ width: 50%; } .hamburger{ display: none; } } @media screen and (max-width: 600px){ .logo{ width: 100%; } } p { text-align: justify; } .logo { display: flex; position: absolute; /* Tem logo que fica melhor sem position absolute*/ align-items: center; justify-content: center; } .hamburger { font-size: 1.5rem; padding-left: 0.5rem; z-index: 2; } .sidebar { padding: 10px; margin: 0; z-index: 2; } .sidebar>li { list-style: none; margin-bottom: 10px; z-index: 2; } .sidebar a { text-decoration: none; color: #fff; z-index: 2; } .close-sidebar { font-size: 1.625em; padding-left: 5px; height: 2rem; z-index: 3; padding-top: 2px; } #sidebar1 { width: var(--menu); background: var(--cor); color: #fff; } #sidebar1 amp-img { width: var(--menu); height: 2rem; position: absolute; top: 5px; z-index: -1; } .fonte { font-family: var(--fonte); } .header { display: flex; background: var(--cor); color: #fff; align-items: center; height: 3.4rem; } .noticia { margin: 0.5rem; } .assunto { text-decoration: none; color: var(--cor); text-transform: uppercase; font-size: 1rem; font-weight: 800; display: block; } .titulo { color: #333; } .autor { color: var(--cor); font-weight: 600; } .chamada { color: #333; font-weight: 600; font-size: 1.2rem; line-height: 1.3; } .texto { line-height: 1.3; } .galeria {} .retranca {} .share { display: flex; justify-content: space-around; padding-bottom: 0.625rem; padding-top: 0.625rem; } .tags { display: flex; flex-wrap: wrap; flex-direction: row; text-decoration: none; } .tags ul { display: flex; flex-wrap: wrap; list-style-type: disc; margin-block-start: 0.5rem; margin-block-end: 0.5rem; margin-inline-start: 0px; margin-inline-end: 0px; padding-inline-start: 0px; flex-direction: row; } .tags ul li { display: flex; flex-wrap: wrap; flex-direction: row; padding-inline-end: 2px; padding-bottom: 3px; padding-top: 3px; } .tags ul li a { color: var(--cor); text-decoration: none; } .tags ul li a:visited { color: var(--cor); } .citacao {} /* Botões de compartilhamento arrendodados com a cor padrão do site */ amp-social-share.rounded { border-radius: 50%; background-size: 60%; color: #fff; background-color: var(--cor); } --> { "@type": "NewsArticle", "mainEntityOfPage": "/euestudante/educacao-basica/2023/02/5076055-maioria-dos-professores-concorda-que-cursos-presenciais-formam-docentes-mais-bem-preparados.html", "name": "84% dos professores concordam que cursos presenciais formam docentes mais bem preparados", "headline": "84% dos professores concordam que cursos presenciais formam docentes mais bem preparados", "alternateName": "VALORIZAÇÃO", "alternativeHeadline": "VALORIZAÇÃO", "datePublished": "2023-02-28-0320:01:00-10800", "dateModified": "2023-02-28-0320:01:00-10800", "articleBody": "<p class="texto">Uma pesquisa de opini&atilde;o realizada com professores de escolas p&uacute;blicas do ensino fundamental e m&eacute;dio de todo o Brasil mostra que apenas 19% concordam totalmente que os atuais cursos de gradua&ccedil;&atilde;o de pedagogia e licenciaturas est&atilde;o preparando bem os docentes para o in&iacute;cio da profiss&atilde;o.</p> <p class="texto">A pesquisa foi encomendada ao Ipec em parceria da ONG Todos Pela Educa&ccedil;&atilde;o com o Ita&uacute; Social, o Instituto Pen&iacute;nsula e o Profiss&atilde;o Docente e ouviu 6.775 professores de escolas de ensino regular da rede p&uacute;blica (municipal e estadual).</p> <p class="texto">Para 84% dos professores, os cursos presenciais formam docentes melhor preparados &ndash; apesar de seis a cada 10 professores formados no Brasil terem, em 2020, se graduado em cursos a dist&acirc;ncia. Al&eacute;m disso, 56% dos professores entrevistados afirmam n&atilde;o terem recebido orienta&ccedil;&atilde;o espec&iacute;fica em seu primeiro ano de doc&ecirc;ncia, quando estudos demonstram que a curva de aprendizagem &eacute; muito mais alta nos cinco primeiros anos de pr&aacute;tica.</p> <p class="texto">O diretor de pol&iacute;ticas p&uacute;blicas do Todos Pela Educa&ccedil;&atilde;o, Gabriel Corr&ecirc;a, afirma que a pesquisa refor&ccedil;a a necessidade de pol&iacute;ticas espec&iacute;ficas no &acirc;mbito federal e de melhorias na forma&ccedil;&atilde;o docente, pauta central para a valoriza&ccedil;&atilde;o da profiss&atilde;o. &ldquo;O Minist&eacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o tem, nesse in&iacute;cio de gest&atilde;o, a oportunidade criar um conjunto de pol&iacute;ticas para apoiar e induzir avan&ccedil;os nos cursos de pedagogia e licenciaturas. Isso a, por exemplo, por rever a forma como os cursos s&atilde;o avaliados e fortalecer programas de aproxima&ccedil;&atilde;o dos futuros professores com as escolas p&uacute;blicas, como o Pibid&rdquo;, diz.</p> <p class="texto">Al&eacute;m dos desafios relacionados &agrave; forma&ccedil;&atilde;o inicial, outras preocupa&ccedil;&otilde;es s&atilde;o evidenciadas na pesquisa, como a valoriza&ccedil;&atilde;o da categoria, a progress&atilde;o de carreira e os desafios da profiss&atilde;o.</p> <h3>Valoriza&ccedil;&atilde;o</h3> <p class="texto">Os professores n&atilde;o se sentem inclu&iacute;dos na elabora&ccedil;&atilde;o de pol&iacute;ticas p&uacute;blicas e programas educacionais em sua rede de ensino. De acordo com a pesquisa, 92% dos profissionais concordam que gostariam de participar mais do desenho dessas pol&iacute;ticas. Apenas 7% dos entrevistados concordam que, no pa&iacute;s, os professores s&atilde;o t&atilde;o valorizados quanto m&eacute;dicos, engenheiros e advogados.</p> <p class="texto">Mesmo com a desvaloriza&ccedil;&atilde;o, os professores ainda escolheriam seguir na profiss&atilde;o, conclui a pesquisa. Cerca de oito em cada 10 profissionais permaneceriam se pudessem escolher novamente. Para a diretora de pol&iacute;ticas educacionais do Instituto Pen&iacute;nsula, n&atilde;o h&aacute; quem discorde da import&acirc;ncia do professor para a sociedade, mas &eacute; preciso que a profiss&atilde;o seja mais atraente. &ldquo;A valoriza&ccedil;&atilde;o pretendida &eacute; uma compreens&atilde;o coletiva de que a carreira precisa ser mais atrativa, com condi&ccedil;&otilde;es de trabalho adequadas e ofertas consistentes e coerentes de desenvolvimento profissional&rdquo;, afirma.</p> <h3>Progress&atilde;o de carreira</h3> <p class="texto">Para a maioria dos docentes, 94%, a progress&atilde;o na carreira deve vir por meio da melhoria da pr&aacute;tica pedag&oacute;gica. Em outras palavras, esses profissionais acreditam que professores que conseguem garantir melhores condi&ccedil;&otilde;es de aprendizagem para os estudantes devem avan&ccedil;ar mais r&aacute;pido na carreira. Hoje, em geral, professores avan&ccedil;am na carreira por titula&ccedil;&atilde;o e tempo de servi&ccedil;o.</p> <p class="texto">Para Haroldo Corr&ecirc;a Rocha, coordenador-geral do Movimento Profiss&atilde;o Docente, os dados<br />mostram que &eacute; grande o n&uacute;mero de professores insatisfeitos com as pr&oacute;prias carreiras, que, de<br />acordo com suas demandas, precisam ser modernizadas e atender &agrave;s expectativas de ascens&atilde;o<br />profissional com oportunidades de melhorar as pr&aacute;ticas pedag&oacute;gicas.<br /></p> <p class="texto">"Um plano de carreira bem estruturado deve ser aquele que, entre outras quest&otilde;es, foca em<br />habilidades e compet&ecirc;ncias para aprimorar a pr&aacute;tica docente e potencializar o desenvolvimento<br />profissional. O projeto de carreira e o mecanismo de progress&atilde;o devem ser instrumentos que<br />caminham juntos em prol do fortalecimento da doc&ecirc;ncia, que por consequ&ecirc;ncia ir&aacute; reverberar<br />positivamente no processo de aprendizagem dos estudantes", explica Haroldo.</p> <p class="texto"><div class="galeria-cb"> <amp-carousel class="carousel1" layout="fixed-height" height="300" type="slides"> <div class="slide"> <amp-img src="https://midias.correiobraziliense.com.br/_midias/jpg/2023/02/24/pag31-27501101.jpg?20230224185815" class="contain" layout="fill" alt=" " width="685" height="470"></amp-img> <figcaption class="fonte"> Pesquisa Ipec - <b> </b> </figcaption> </div> <div class="slide"> <amp-img src="https://midias.correiobraziliense.com.br/_midias/jpg/2023/02/24/pag24-27501118.jpg?20230224185830" class="contain" layout="fill" alt=" " width="685" height="470"></amp-img> <figcaption class="fonte"> Pesquisa Ipec - <b> </b> </figcaption> </div> <div class="slide"> <amp-img src="https://midias.correiobraziliense.com.br/_midias/jpg/2023/02/24/pag20-27501132.jpg?20230224185830" class="contain" layout="fill" alt=" " width="685" height="470"></amp-img> <figcaption class="fonte"> Pesquisa Ipec - <b> </b> </figcaption> </div> <div class="slide"> <amp-img src="https://midias.correiobraziliense.com.br/_midias/jpg/2023/02/24/pag22-27501146.jpg?20230224185831" class="contain" layout="fill" alt=" " width="685" height="470"></amp-img> <figcaption class="fonte"> Pesquisa Ipec - <b> </b> </figcaption> </div> <div class="slide"> <amp-img src="https://midias.correiobraziliense.com.br/_midias/jpg/2023/02/24/pag17-27501160.jpg?20230224185831" class="contain" layout="fill" alt=" " width="685" height="470"></amp-img> <figcaption class="fonte"> Pesquisa Ipec - <b> </b> </figcaption> </div> <div class="slide"> <amp-img src="https://midias.correiobraziliense.com.br/_midias/jpg/2023/02/24/pag18-27501180.jpg?20230224185847" class="contain" layout="fill" alt=" " width="685" height="470"></amp-img> <figcaption class="fonte"> Pesquisa Ipec - <b> </b> </figcaption> </div> </amp-carousel> </div></p> <h3>Desafios do dia a dia</h3> <p class="texto">Os professores apontam que a defasagem na aprendizagem dos alunos &eacute; um dos principais desafios da profiss&atilde;o atualmente &mdash; 28% apontam esse como o principal desafio &mdash; o que pode ter sido agravado pela pandemia de Covid-19. Eles tamb&eacute;m citam o desinteresse dos estudantes pelas aulas (31%) e a indisciplina dos estudantes (18%), sendo esses tr&ecirc;s elementos os mais apontados pelos docentes.</p> <p class="texto">A superintendente do It&aacute;u Social, Patricia Mota Guedes, ressalta que a implementa&ccedil;&atilde;o de programas de refor&ccedil;o e recomposi&ccedil;&atilde;o das aprendizagens devem ser prioridade. &ldquo;S&atilde;o necess&aacute;rias a&ccedil;&otilde;es estruturadas nas distintas inst&acirc;ncias da gest&atilde;o educacional, desde as secretarias, gest&atilde;o das escolas at&eacute; novas pr&aacute;ticas pedag&oacute;gicas na sala de aula para dar conta dos desafios&rdquo;, argumenta.</p> <p class="texto"><strong>A pesquisa</strong></p> <p class="texto">Como parte da iniciativa Educa&ccedil;&atilde;o J&aacute; &ndash; agenda sist&ecirc;mica que apresenta diagn&oacute;sticos e propostas para o enfrentamento dos principais desafios da Educa&ccedil;&atilde;o brasileira &ndash; o Todos Pela Educa&ccedil;&atilde;o tem realizado um amplo processo de escuta com atores da comunidade escolar. Em 2022, outras pesquisas captaram as percep&ccedil;&otilde;es de alunos e diretores de escolas p&uacute;blicas de todo o pa&iacute;s. O intervalo de confian&ccedil;a da pesquisa com professores encomendada ao Ipec &eacute; de 95% e a margem de erro &eacute; de 1 ponto percentual para mais ou para menos sobre os resultados analisados considerando o total da amostra.</p>", "isAccessibleForFree": true, "image": { "url": "https://midias.correiobraziliense.com.br/_midias/jpg/2023/02/24/750x500/1_pag31-27501101.jpg?20230224185815?20230224185815", "width": 820, "@type": "ImageObject", "height": 490 }, "author": [ { "@type": "Person", "name": "Eu Estudante" } ], "publisher": { "logo": { "url": "https://image.staticox.com/?url=http%3A%2F%2Fimgs2.correiobraziliense.com.br%2Famp%2Flogo_cb_json.png", "@type": "ImageObject" }, "name": "Correio Braziliense", "@type": "Organization" } } 4f301

Eu, Estudante 445c6h

VALORIZAÇÃO

84% dos professores concordam que cursos presenciais formam docentes mais bem preparados 182g3n

Pesquisa de opinião encomendada ao Ipec ouviu mais de 6,7 mil professores de escolas públicas de todo o Brasil sobre temas como valorização profissional, progressão de carreira e papel das secretarias de educação 2v2j42

Uma pesquisa de opinião realizada com professores de escolas públicas do ensino fundamental e médio de todo o Brasil mostra que apenas 19% concordam totalmente que os atuais cursos de graduação de pedagogia e licenciaturas estão preparando bem os docentes para o início da profissão.

A pesquisa foi encomendada ao Ipec em parceria da ONG Todos Pela Educação com o Itaú Social, o Instituto Península e o Profissão Docente e ouviu 6.775 professores de escolas de ensino regular da rede pública (municipal e estadual).

Para 84% dos professores, os cursos presenciais formam docentes melhor preparados – apesar de seis a cada 10 professores formados no Brasil terem, em 2020, se graduado em cursos a distância. Além disso, 56% dos professores entrevistados afirmam não terem recebido orientação específica em seu primeiro ano de docência, quando estudos demonstram que a curva de aprendizagem é muito mais alta nos cinco primeiros anos de prática.

O diretor de políticas públicas do Todos Pela Educação, Gabriel Corrêa, afirma que a pesquisa reforça a necessidade de políticas específicas no âmbito federal e de melhorias na formação docente, pauta central para a valorização da profissão. “O Ministério da Educação tem, nesse início de gestão, a oportunidade criar um conjunto de políticas para apoiar e induzir avanços nos cursos de pedagogia e licenciaturas. Isso a, por exemplo, por rever a forma como os cursos são avaliados e fortalecer programas de aproximação dos futuros professores com as escolas públicas, como o Pibid”, diz.

Além dos desafios relacionados à formação inicial, outras preocupações são evidenciadas na pesquisa, como a valorização da categoria, a progressão de carreira e os desafios da profissão.

Valorização 3i471v

Os professores não se sentem incluídos na elaboração de políticas públicas e programas educacionais em sua rede de ensino. De acordo com a pesquisa, 92% dos profissionais concordam que gostariam de participar mais do desenho dessas políticas. Apenas 7% dos entrevistados concordam que, no país, os professores são tão valorizados quanto médicos, engenheiros e advogados.

Mesmo com a desvalorização, os professores ainda escolheriam seguir na profissão, conclui a pesquisa. Cerca de oito em cada 10 profissionais permaneceriam se pudessem escolher novamente. Para a diretora de políticas educacionais do Instituto Península, não há quem discorde da importância do professor para a sociedade, mas é preciso que a profissão seja mais atraente. “A valorização pretendida é uma compreensão coletiva de que a carreira precisa ser mais atrativa, com condições de trabalho adequadas e ofertas consistentes e coerentes de desenvolvimento profissional”, afirma.

Progressão de carreira 6f3ba

Para a maioria dos docentes, 94%, a progressão na carreira deve vir por meio da melhoria da prática pedagógica. Em outras palavras, esses profissionais acreditam que professores que conseguem garantir melhores condições de aprendizagem para os estudantes devem avançar mais rápido na carreira. Hoje, em geral, professores avançam na carreira por titulação e tempo de serviço.

Para Haroldo Corrêa Rocha, coordenador-geral do Movimento Profissão Docente, os dados
mostram que é grande o número de professores insatisfeitos com as próprias carreiras, que, de
acordo com suas demandas, precisam ser modernizadas e atender às expectativas de ascensão
profissional com oportunidades de melhorar as práticas pedagógicas.

"Um plano de carreira bem estruturado deve ser aquele que, entre outras questões, foca em
habilidades e competências para aprimorar a prática docente e potencializar o desenvolvimento
profissional. O projeto de carreira e o mecanismo de progressão devem ser instrumentos que
caminham juntos em prol do fortalecimento da docência, que por consequência irá reverberar
positivamente no processo de aprendizagem dos estudantes", explica Haroldo.

Pesquisa Ipec -
Pesquisa Ipec -
Pesquisa Ipec -
Pesquisa Ipec -
Pesquisa Ipec -
Pesquisa Ipec -

Desafios do dia a dia 5y6950

Os professores apontam que a defasagem na aprendizagem dos alunos é um dos principais desafios da profissão atualmente — 28% apontam esse como o principal desafio — o que pode ter sido agravado pela pandemia de Covid-19. Eles também citam o desinteresse dos estudantes pelas aulas (31%) e a indisciplina dos estudantes (18%), sendo esses três elementos os mais apontados pelos docentes.

A superintendente do Itáu Social, Patricia Mota Guedes, ressalta que a implementação de programas de reforço e recomposição das aprendizagens devem ser prioridade. “São necessárias ações estruturadas nas distintas instâncias da gestão educacional, desde as secretarias, gestão das escolas até novas práticas pedagógicas na sala de aula para dar conta dos desafios”, argumenta.

A pesquisa

Como parte da iniciativa Educação Já – agenda sistêmica que apresenta diagnósticos e propostas para o enfrentamento dos principais desafios da Educação brasileira – o Todos Pela Educação tem realizado um amplo processo de escuta com atores da comunidade escolar. Em 2022, outras pesquisas captaram as percepções de alunos e diretores de escolas públicas de todo o país. O intervalo de confiança da pesquisa com professores encomendada ao Ipec é de 95% e a margem de erro é de 1 ponto percentual para mais ou para menos sobre os resultados analisados considerando o total da amostra.